martes, 29 de enero de 2013
viernes, 18 de enero de 2013
GUÍA DE APRENDIZAJE //// DISEÑO ARQUITECTÓNICO II
ITESO GDL
JAL MEX
DEPARTAMENTO
DEL HÁBITAT Y DESARROLLO URBANO
TITULAR: ARQ. ALEJANDRO RAMÍREZ GASCA
ADJUNTOS: ARQ. DIEGO FLORES NUÑO Y
ARQ. ALDO ALVAREZ TOSTADO
MARTES DE 16:00 A 18:00 HRS
Y VIERNES DE 16:00 A 18:00 HRS
MARTES DE 18:00 A 20:00 HRS Y VIERNES DE 18:00 A 20:00 HRS
ENERO + MAYO 2013
PRESENTACIÓN
La comprensión del problema
urbano – arquitectónico requiere desarrollar la capacidad para integrar
diversas herramientas metodológicas que permitan delimitar un problema,
organizar la información necesaria para su análisis y sintetizar los aspectos
más relevantes en conceptos de diseño.
El semestre está encaminado a enfrentar a los estudiantes a la
concepción, distribución y composición de espacios y volúmenes a partir del
programa arquitectónico. Se entiende por
programa arquitectónico a la síntesis, tanto cualitativa como cuantitativa, de
un problema urbano-arquitectónico.
F u n c i ó n + F o r m a + L e n g u a j e A r q u i t e c t ó n i c o
La búsqueda a través de la composición arquitectónica
basándonos en la comprensión y aplicación de tres categorías que fundamentan el
diseño: función, forma y lenguaje arquitectónico.
En el taller se trabaja a partir
de dos casos que sirven de base para desarrollar en el alumno alcances
significativos en cuanto a la comprensión de un contexto, un programa y la
necesidad de una respuesta espacial. Nos
centramos en el espacio interior como sustento
de la calidad para quien habitará y dará sentido al espacio, es por esto
que la función entonces debe garantizar la solución a una serie de necesidades
previamente analizadas lo más específico posible a través de un programa
arquitectónico. se define entonces el
partido al estudiar las relaciones interiores y exteriores así como los
diferentes vocacionamientos y jerarquías para las áreas y actividades que en un
grado de utilidad serán requeridas.
La respuesta formal no busca complacer el aspecto exterior
de un objeto sino que obedece a un análisis del contexto haciendo énfasis en
los múltiples niveles que una obra puede detonar en el entorno inmediato y por
otra parte a las sensaciones que los interiores promueven y determinan en cada
uno de los espacios dando como resultado una propuesta formal con carácter y
claridad.
El lenguaje en la arquitectura es palpable para poder
comunicar el significado que el diseñador quiere transmitir como resultado de
la interpretación de su realidad y su sentir hacia el fenómeno de la
arquitectura.
PROPÓSITOS
Desempeño General.-
Con base en la definición y análisis de un programa
arquitectónico, los estudiantes deberán diseñar una edificación que responda a
un contexto específico y exprese un significado intencionado.
Desempeños Específicos.-
+ Establecer y analizar un problema urbano-arquitectónico.
+ Indagar los antecedentes históricos formales y funcionales
de dicho problema.
+ Identificar los componentes socio-culturales,
físico-geográficos, técnicos y espaciales que plantea el problema.
+ Profundizar en los parámetros cuantitativos y cualitativos
del problema.
+ Determinar e integrar los requisitos normativos básicos de
diseño correspondientes al caso.
+ Con la información anterior formular el programa
arquitectónico correspondiente.
+ Sintetizar la información recabada en conceptos de diseño
que den cuenta de la comprensión del problema y de sus soluciones.
+ Resolver los espacios involucrados considerando sus
posibilidades plásticas y formales.
+ Representar en planos arquitectónicos y maquetas los
espacios diseñados.
EJERCICIO 1
CAPILLA
Duración: 3 semanas
Se busca enfrentar a los estudiantes a obras y postulados
arquitectónicos sobresalientes relacionadas con el proyecto para ser analizadas
de manera objetiva y profunda. A partir de estos análisis el alumno debe
desarrollar un programa junto con una propuesta conceptual de una capilla en el
campus.
Propósitos:
La intención del ejercicio es que los estudiantes se
enfrenten a la solución teórica, funcional y expresiva de una obra
arquitectónica e infieran las necesidades programáticas de un caso similar para
desarrollar en taller.
Alcances:
Los estudiantes deberán ser capaces de:
- Investigar en diversos medios
para obtener información veraz y completa sobre los proyectos seleccionados.
- Diferenciar las cualidades
programáticas, físicas, formales y expresivas de una obra ya construida.
- Discernir de forma crítica y objetiva sobre el fenómeno
arquitectónico del caso seleccionado.
Inferir criterios adoptados por
los arquitectos de cada proyecto para referenciar soluciones similares en sus
próximos casos de estudio.
Productos:
- Dos láminas de 90X60 en vertical.
- Buena representación gráfica, ordenadas y diseñadas.
Incluyen nombre del alumno, del asesor, escala, número de lámina, norte, textos
explicativos, títulos, montadas en vertical, papel fotográfico,
- Planta de conjunto esc 1/100
- Plantas arquitectónicas esc 1/50
- Alzados y
secciones esc 1/50
-
Descripción del proyecto
- Lista del
programa referenciada
- Análisis
del contexto (fotos, descripción, etc)
- Renders,
Isométricos, Croquis
- Maqueta
detallada en volumen exterior esc. 1/100
Valor:
Respecto de la calificación final: 15 %
EJERCICIO 2
ESPACIO PUBLICO
Duración: 5 semanas
Se busca enfrentar a los estudiantes a la concepción,
distribución y composición de espacios y volúmenes a partir de un programa
arquitectónico seleccionado por el profesor.
Propósitos:
La intención del ejercicio es que los estudiantes se
enfrenten a la solución de un programa sencillo en cuanto a sus requerimientos
espaciales, pero sugerente por la naturaleza de su uso, con el cual sean
capaces de producir un objeto arquitectónico atendiendo a las características
propias de un material. Para dicho efecto, cada uno de los alumnos deberá
elegir un material que prevalezca sobre los demás, con el cual deberá realizar
su propuesta, (Concreto, acero, cristal, madera, plástico, ladrillo, piedra, adobe,
aluminio, cobre, etc.) lo cual estimula la comprensión profunda del material
elegido en términos constructivos y expresivos. Los Espacios Públicos como
sitios de integración social en los cuales las personas puedan acudir
libremente para expresarse de forma individual o colectiva así como a reunirse
y a encontrarse.
Alcances:
Los estudiantes deberán ser capaces de:
- Utilizar la información contenida en el programa para
proponer conceptos arquitectónicos que rijan el diseño de los espacios
interiores y exteriores del proyecto.
- Determinar algunos requisitos físicos-ambientales
(iluminación, ventilación, seguridad, etcétera) para las actividades propias de
los espacios.
- Integrar las principales condicionantes normativas en el
diseño de espacios.
Resolver al mayor detalle posible el proyecto, dando cuenta
de su avance mediante maquetas, croquis y geometrales.
- Las láminas finales deberán integrar el programa
arquitectónico.
Productos:
- Una lámina de 180X60 en horizontal.
- Buena representación gráfica, ordenadas y diseñadas.
Incluyen nombre del alumno, del asesor, escala, número de lámina, norte, textos
explicativos, títulos, montadas en vertical, papel fotográfico,
- Planta de conjunto esc 1/250
- Plantas arquitectónicas esc 1/250
- Detalles arquitectónicos esc 1/100
- Alzados y
secciones esc 1/250
-
Descripción del proyecto
- Lista del
programa referenciada
- Análisis
del contexto (fotos, descripción, etc)
- Renders,
Isométricos, Croquis
- Maqueta detallada
en volumen exterior esc. 1/250
Valor:
Respecto de
la calificación final: 35 %
EJERCICIO 3
EDIFICIO DE USO MIXTO
Duración: 8
semanas
Se busca enfrentar a los
estudiantes a la concepción, distribución y composición de espacios y volúmenes
del género público a partir un programa arquitectónico planteado por los
estudiantes. Para llegar a este punto, los estudiantes deberán haber
desarrollado como parte de la asignatura de Programa Arquitectónico la
capacidad de integrar diversas herramientas metodológicas para delimitar los
problemas de diseño y organizar la información necesaria para su análisis y
solución.
Propósitos:
La intención del ejercicio es que los estudiantes se
enfrenten a la solución expresiva de espacios interiores y exteriores del
género público, con base en un programa arquitectónico elaborado principalmente
por los estudiantes. La ubicación para el desarrollo de este ejercicio es en el
terreno ubicado frente al Mercado Juárez, en el municipio de Guadalajara.
Alcances:
Los estudiantes deberán ser capaces de:
- Elaborar un programa arquitectónico.
- Utilizar la información
contenida en el programa para proponer conceptos arquitectónicos que rijan el
diseño de los espacios interiores y exteriores.
- Integrar las principales condicionantes normativas en el
diseño de espacios.
- Resolver al mayor detalle posible el proyecto, dando
cuenta de su avance mediante maquetas, croquis y geometrales.
- Las láminas finales deberán integrar el programa
arquitectónico.
Productos:
- Dos láminas de 90X60 en vertical.
- Buena representación gráfica, ordenadas y diseñadas.
Incluyen nombre del alumno, del asesor, escala, número de lámina, norte, textos
explicativos, títulos, montadas en vertical, papel fotográfico,
- Planta de conjunto esc 1/200
- Plantas arquitectónicas esc
1/200
- Alzados y secciones esc 1/200
- Descripción del proyecto
- Lista del programa referenciada
- Análisis del contexto (fotos, descripción, etc)
- Renders, Isométricos, Croquis
- Maqueta detallada en volumen exterior esc. 1/200
Valor:
Respecto de la calificación final: 50 %
DISPOSICONES GENERALES SOBRE LA
EVALUACIÓN
I) Para que el estudiante pueda ejercer el
derecho a evaluación ordinaria, deberá haber acreditado por lo menos el 80 % de
asistencias a las sesiones programadas en el calendario escolar (Art. 17 del
Reglamento), es decir: 26 sesiones.
II)
Se nombrará lista al inicio de la clase.
Para tener derecho a asistencia, las y los estudiantes deberán estar en
el lugar designado para la actividad en turno a más tardar 10 minutos después
de iniciada la sesión. El registro de
retardos en la lista de asistencia queda al criterio de las y los profesores.
III)
Para los efectos del ejercicio del derecho a evaluación, por ningún motivo se
justificarán las faltas de asistencia a las sesiones programadas del curso en
el periodo correspondiente en el calendario escolar institucional (Art. 6 del
Reglamento)
IV)
En la fecha designada para la entrega de un proyecto las y los estudiantes
deberán presentarse con su proyecto concluido a más tardar 10 minutos después
de iniciada la sesión y permanecer a lo largo de toda la revisión. Una vez
rebasados los 10 minutos de tolerancia antes mencionados, las y los estudiantes
tendrán derecho a revisión pero quedará bajo criterio de las o los profesores
reducir de su nota los porcentajes correspondientes a la entrega final del
proyecto en cuestión o incluso la anulación total del porcentaje
correspondiente a dicha entrega. En
virtud de que la entrega de un proyecto está ligada al proceso de revisión
colectiva del trabajo del grupo, no se recibirá la entrega de un proyecto fuera
de la sesión designada para tal fin.
V) Las entregas finales que no
cuenten con maquetas y planos completamente terminados, no tendrán calificación
alguna.
VI)
La entrega de proyectos, textos o ideas sin citar las fuentes podrá se
considerada como plagio, por lo que la nota de dicho proyecto será cero. Quien incurra en dicha falta será acreedor a
la sanción que imponga el Consejo del Programa.
VII) Es obligatorio llevar una
bitácora de trabajo durante todo el semestre. Su formato es en hojas sueltas
numeradas y con algún tipo de carpeta o estuche en donde se puedan ir
recopilando. La bitácora es un testimonio de los apuntes, dibujos, textos,
fotografías y documentos que alimenten el proceso creativo de los ejercicios
durante el semestre. Estos documentos son principalmente a mano y serán
revisados por el asesor en todo momento que el los solicite.
VIII) Al final del semestre deberán
entregar impresas en tamaño tabloide las entregas finales de los ejercicios 2 y
3, y el respaldo digital en CD de los 3 ejercicios semestrales completos en un
CD con sus datos (nombre del alumno, semestre, fecha, nombre del asesor).
IX)
La calificación mínima aprobatoria es 6 y la máxima de 10 (Art. 8 del
Reglamento).
X)
Se hará entrega en digital por el medio electrónico que designe el profesor.
Esta entrega confirma el poder realizar la entrega física del ejercicio a
evaluar; es decir, para poder obtener revisión y calificación de su trabajo es
necesario entregarlo previamente en formato digital en la fecha marcada en el
calendario. En caso de no realizarlo el trabajo se considera como no entregado.
Entiéndase por material a entregar láminas en formato .jpg o .pdf y fotografía
digital de la maqueta.
CRITERIOS E INDICACIONES DE LA EVALUACIÓN
Entrega de Productos Ejercicios 1, 2 y 3:
+ Diseño, orden e identificaciones
de la lámina. Incluyen el nombre del 15%
proyecto, nombre del alumno, del
asesor, escala, número de lámina,
norte, textos explicativos, títulos,
montadas en vertical, papel fotográfico.
+ Descripción del proyecto .
+ Lista del programa arquitectónico
referenciada.
+ Análisis del contexto; fotos,
descripción.
+ Planos legibles y ordenados; plano
de ubicación, plantas, alzados,
secciones; con criterios de
representación gráfica y con orientación norte.
+ Información en 3D; render,
isométrico o croquis 15
%
+ Maqueta con calidad en su
ejecución
+ Propuesta del Diseño Conceptual +
Espacio Arquitectónico 70 %
Total 100 %
EDIFICIOS SUGERIDOS A ANALIZAR
Ville Savoye, Le Corbusier
Casa Stein, Le Corbusier
Casa Farnsworth, Mies van der Rohe
Casa Tugendhat, Mies van der Rohe
Casa estudio de Luis Barragán en
Tacubaya
Casa estudio de Frida y Diego, Juan
O´Gorman
Maisón de Verre, Pierre Chareau
Casa de la Cascada, Frank Lloyd
Wright
Casa
Robie, Frank Lloyd Wright
Casa
Kaufmann, Richard Neutra
Casa
estudio de Charles y Ray Eames
Casa
Malaparte, Adalberto Libera
Casa
en los Alpes, Mario Botta
Casa
Ugalde, José António Coderch
Villa
Dall´Ava, Rem Koolhaas
Casa
en Burdeos, Rem Koolhaas
Casas
patio en Matosinhos, Eduardo Souto de Moura
2
viviendas unifamiliares en Ponte de Lima, Eduardo Souto de Moura
Casa
Moledo, Eduardo Souto de Moura
Casa
Avelino Duarte, Álvaro Siza Vieira
Casa
Vieira de Castro, Álvaro Siza Vieira
Casa
Kochlin, Herzog and de Meuron
Casa
Méndes da Rocha, Paulo Méndes da Rocha
3
casas en Beinwil Suiza, Livio
Vacchini
Maison
Vacchini, Livio Vacchini
Casa de
Blas, Alberto Campo Baeza
Casa
Asencio, Alberto Campo Baeza
Casa en
el Huerto de los Ciruelos, Kasuyo Sejima
Casa de
fin de semana en Gunma, Ryue Nishizawa
Casa
M-Lidia, RCR Arquitectes . Aranda Pigem Vilalta
Casa
Mirador, RCR Arquitectes . Aranda Pigem Vilalta
Biblioteca
nacional de Francia, Dominique Perrault
Mediateca
de Sendai, Toyo Ito
Museo
Kimbell, Louis Kahn
Museo
de arte en Bregenz, Peter Zumthor
MUSAC,
Tuñon y Mansilla
Unidad
de habitación en Marsella, Le Corbusier
860-880
Lake Shore Drive, Mies van der Rohe
Termas
de Vals, Peter Zumthor
Cementerio
en Finisterrae, Cesar Portela
Brother
Klaus Chapel, Peter Zumthor
BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA
1.-Le Corbusier, Hacia una Arquitectura, Ediciones Infinito,
Buenos Aires
2.-Mies van der Rohe, Ludwig, Escritos, diálogos y discursos, Colección de arquitectura -1,
Murcia 2005.
3.-Loos Adolf, Escritos 1 y 2, Editorial El Croquis
4.-Ignasi de
Solá-Morales, “Diferencias.
Topografía de la arquitectura contemporánea” Ed. Gustavo
Gili
5.-Josep
Maria Montaner, “La
Modernidad Superada”, Ed. Gustavo Gili
6.-Peter Zumthor. “Pensar la
Arquitectura” . Gustavo Gili Barcelona.
7.-Peter Zumthor. “Atmospheres”.
Birkhauser. 2006.
8.-Carles
Martí Arís. La Cimbra y el Arco. Fundación Caja de Arquitectos
9.-Pedro
Azara. Castillos en el Aire. Gustavo Gili
10.-Historia
Crítica de la Arquitectura Moderna. Kenneth Framton. Gustavo Gili Barcelona
11.-El
Horror Cristalizado. Josep Quetglas. ACTAR Barcelona
12.-La idea
construída. Alberto Campo Baeza. CP67
13.-Conversaciones
con estudiantes. Gustavo Gili Barcelona
14.-S,M,L,XL Rem Koolhaas. The
Monacelli Press
15.-Inquietud
teórica y estrategia proyectual en la obra de ocho arquitectos contemporáneos.
Rafael Moneo. Actar
16.-Arquitectura
Lengua Muerta. Giorgio Grassi.
17.-Case
Study Houses. Taschen.
18.- La
forma y la Mirada. Helio Piñon
19.- Curso
básico de proyectos. Helio Piñon
20.- El sentido
de la arquitectura moderna. Helio Piñon.
21.- El
Lugar de la Arquitectura. Alejandro Aravena Mori
22.- Casa
Collage. Xavier Monteys
23.- Alvaro
Siza. Complete Works. Kenneth Frampton
24.-Ni robot
ni Bufón, manual para la crítica Arquitectónica. Antonio Miranda.
25.- Las
variaciones de la identidad. Carlos Martí Arís.
26.-
Christian Norberg-Schulz, “Intenciones en la Arquitectura”, Ed Gustavo Gili.
27.- Autores
Varios, “Teoría de la Arquitectura”, Ed. Taschen.
28.- Josep María Montaner,
“Sistemas Arquitectónicos Contemporáneos”, Ed. GG.
29.- Actar, “Housing”, Actar.
30.- Paulo Mendes da Rocha, 2G, N. 45, Editorial GG,
Barcelona, (Clave 720.5 DOS REV V.45)
31.- Paulo David, 2G, N. 47, Editorial GG, Barcelona, (Clave
720.5 DOS REV V.47)
32.- José Antonio Coderch, 2GLibros, V. 33, Editorial GG,
Barcelona, (Clave 720.5 DOS LIB V.33)
33.- Jóvenes arquitectos españoles, 2GDossier, Editorial GG,
Barcelona, (Clave 720.5 DOS DOS V.2)
REVISTAS
1.-Revista Arquitectura Viva. Madrid
2.-Revista
El Croquis. Madrid
3.-Revista
2G. Gustavo Gili Barcelona
4.-Revista
PISO. México
5.-Revista
ARQUINE. México
6.-Revista
DISEÑO INTERIOR España
WEB
CALENDARIO DE ACTIVIDADES
|
SEMANA
|
FECHA
|
ACTIVIDAD
|
DESCRIPCIÓN
|
|
1
|
MAR 22
ENE
|
INICIO EJERCICIO 1
|
+
PRESENTACIÓN DEL EJERCICIO 1
CAPILLA
|
|
VIE 25
ENE
|
EJERCICIO
1
|
+
ASESORÍA Y REVISIÓN DE AVANCES
|
|
|
2
|
MAR 29
ENE
|
EJERCICIO 1
|
+ ASESORÍA Y REVISIÓN DE AVANCES
|
|
VIE 01
FEB
|
EJERCICIO 1
|
+ ASESORÍA Y REVISIÓN DE AVANCES
|
|
|
3
|
MAR 05
FEB
|
EJERCICIO 1
|
+
ASESORÍA Y REVISIÓN DE AVANCES
|
|
JUE 07
FEB
|
ENTREGA EJ 1 DIG
|
+ ENTREGA EN DIGITAL DEL EJERCICIO 1 HASTA
LAS 23:59
|
|
|
VIE 08
FEB
|
ENTREGA EJ 1
|
+ ENTREGA FÍSICA DEL EJERCICIO 1 DE LAS
15:00 A 21:00
|
|
|
4
|
MAR 12
FEB
|
INICIO EJERCICIO 2
|
+
PRESENTACIÓN DEL EJERCICIO 2
ESPACIO PUBLICO
|
|
VIE 15
FEB
|
EJERCICIO
2
|
+
ASESORÍA Y REVISIÓN DE AVANCES
|
|
|
5
|
MAR 19
FEB
|
EJERCICIO
2
|
+
ASESORÍA Y REVISIÓN DE AVANCES
|
|
VIE 22
FEB
|
EJERCICIO
2
|
+
ASESORÍA Y REVISIÓN DE AVANCES
|
|
|
6
|
MAR 26
FEB
|
EJERCICIO
2
|
+
ASESORÍA Y REVISIÓN DE AVANCES
|
|
VIE 01
MAR
|
EJERCICIO
2
|
+
ASESORÍA Y REVISIÓN DE AVANCES
|
|
|
7
|
MAR 05
MAR
|
EJERCICIO
2
|
+
ASESORÍA Y REVISIÓN DE AVANCES
|
|
VIE 08
MAR
|
PRE-ENTREGA
|
+
REVISIÓN GRUPAL
|
|
|
8
|
LUN 11
MAR
|
ENTREGA EJ 2 DIG
|
+ ENTREGA EN DIGITAL DEL EJERCICIO 2
HASTA LAS 23:59
|
|
MAR 12
MAR
|
ENTREGA EJ 2
|
+ ENTREGA FÍSICA DEL EJERCICIO 2 DE LAS
14:00 A 22:00
|
|
|
VIE 15
MAR
|
COLEGIADA EJ 2
|
+ COLEGIADA DE TALLERES PROYECTOS
SOBRESALIENTES
|
|
|
9
|
MAR 19
MAR
|
INICIO EJERCICIO 3
|
+
PRESENTACIÓN DEL EJERCICIO 3
EDIFICIO
USO MIXTO
|
|
VIE 22
MAR
|
EJERCICIO 3
|
+ ASESORÍA Y REVISIÓN DE AVANCES
|
|
|
|
|
ASUETO
|
|
|
|
ASUETO
|
|
|
|
10
|
MAR 02
ABR
|
EJERCICIO 3
|
+ ASESORÍA Y REVISIÓN DE AVANCES
|
|
VIE 05
ABR
|
EJERCICIO 3
|
+ ASESORÍA Y REVISIÓN DE AVANCES
|
|
|
11
|
MAR 09
ABR
|
EJERCICIO 3
|
+ ASESORÍA Y REVISIÓN DE AVANCES
|
|
VIE 12
ABR
|
EJERCICIO 3
|
+ ASESORÍA Y REVISIÓN DE AVANCES
|
|
|
12
|
MAR 16
ABR
|
EJERCICIO 3
|
+ ASESORÍA Y REVISIÓN DE AVANCES
|
|
VIE 19
ABR
|
EJERCICIO 3
|
+ ASESORÍA Y REVISIÓN DE AVANCES
|
|
|
13
|
MAR 23
ABR
|
EJERCICIO 3
|
+ ASESORÍA Y REVISIÓN DE AVANCES
|
|
VIE 26
ABR
|
EJERCICIO 3
|
+ ASESORÍA Y REVISIÓN DE AVANCES
|
|
|
14
|
MAR 30
ABR
|
EJERCICIO 3
|
+ ASESORÍA Y REVISIÓN DE AVANCES
|
|
VIE 03
MAY
|
EJERCICIO 3
|
+ ASESORÍA Y REVISIÓN DE AVANCES
|
|
|
15
|
MAR 07
MAY
|
PRE-ENTREGA
|
+
REVISIÓN GRUPAL
|
|
VIE 10
MAY
|
EJERCICIO 3
|
+ ASESORÍA Y REVISIÓN DE AVANCES
|
|
|
16
|
LUN 13
MAY
|
ENTREGA EJ 3 DIG
|
+ ENTREGA EN DIGITAL DEL EJERCICIO 3
HASTA LAS 23:59
|
|
MAR 14
MAY
|
ENTREGA EJ 3
|
+ ENTREGA FÍSICA DEL EJERCICIO 3 DE LAS
14:00 A 22:00
|
|
|
VIE 17
MAY
|
COLEGIADA EJ 3
ENTREGA DE EVALUACIÓN FINAL
|
+ COLEGIADA DE TALLERES PROYECTOS
SOBRESALIENTES
+ ÚNICO DÍA Y HORARIO PARA REVISIÓN DE
EVALUACIÓN FINAL
|
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